SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO L. A. MURATORI VIGNOLA
Scuola Secondaria di Primo Grado "L.A. Muratori" Vignola: Via Resistenza, 462 - C.A.P. 41058 VIGNOLA (MO) - Tel. 059.771161 - Fax: 059.771151
E-mail:momm152007@istruzione.it - PEC: momm152007@pec.istruzione.it

PRIORITÀ 1 – AREA RISULTATI SCOLASTICI

AREA DI PROCESSO

CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE

OBIETTIVI  DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Definire il curricolo per competenze d’istituto

 

Strutturare prove comuni comparabili per classi parallele, a fine I e II quadrimestre

 

Avviare la costruzione di un curricolo verticale con gli altri ordini di scuola (primaria e secondaria II grado)

Incontri dei gruppi monodisciplinari mirati all’individuazione delle competenze corrispondenti ai nodi essenziali delle discipline e stesura delle relative programmazioni

 

Elaborazione e somministrazione di prove comuni sommative per competenze da somministrare alle classi prime e seconde nel primo quadrimestre

 

Elaborazione e somministrazione di prove comuni sommative per competenze da somministrare alle classi prime e seconde nel secondo  quadrimestre

 

Incontri di continuità con scuola primaria e secondaria di I grado

AREA DI PROCESSO

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVO DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Adottare forme di flessibilità organizzativa

Previsione dell’impegno delle risorse umane interne ed esterne alla scuola

 

Svolgimento di attività di recupero e di potenziamento all’interno delle classi

 

Corso di formazione: La valutazione formativa per il miglioramento della didattica della matematica nelle scuole secondarie e nella formazione professionale (UNIBO)

 

Diffusione e fruibilità dei materiali prodotti sul sito della scuola e/o sulla piattaforma Google App for Edu

AREA DI PROCESSO

INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE

OBIETTIVI DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Migliorare l’individualizzazione degli interventi per gli alunni con bisogni educativi specifici.

 

Potenziare le azioni di integrazione degli studenti stranieri migliorando le loro competenze linguistiche.

 

Potenziare le azioni rivolte alla fascia medio-alta: consolidamento e approfondimento in orario curricolare ed extra-curricolare.

Previsione dell’impegno delle risorse umane interne ed esterne alla scuola

 

Convenzione  con associazione ACE, Comune e società Vignola Rugby per la realizzazione del progetto “Prima, durante e dopo la scuola”

 

“Prima, durante e dopo la scuola” attività di recupero pomeridiane con tutoraggio di studenti universitari

 

Monitoraggio dei bisogni di alfabetizzazione degli alunni stranieri

 

Attività di alfabetizzazione italiano L2 per gruppi di livello in orario curricolare associate ad attività di ampliamento lessicale della matematica

 

Accertamento della diversa articolazione dei gruppi classe funzionale al potenziamento delle competenze linguistiche degli alunni stranieri

 

Svolgimento di attività di potenziamento di fisica e/o matematica, di lettere classiche e di lingue straniere con certificazioni linguistiche in orario extracurricolare

AREA DI PROCESSO

SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE

OBIETTIVO DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Strutturare un’organizzazione per la formazione peer to peer degli insegnanti, col fine di migliorare la qualità dell’insegnamento.

Tutoraggio e supporto ai docenti

 

PRIORITÀ 2 – Sviluppare negli studenti le competenze sociali e civiche

AREA DI PROCESSO

CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE

OBIETTIVI DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Definizione di un curricolo d'istituto per competenze sociali e civiche

 

Introdurre uso di strumenti di valutazione delle competenze (rubriche di valutazione, strumenti osservativi, …)

Individuazione competenze disciplinari e trasversali

 

Corso di formazione su competenze: il curricolo e la didattica

 

Definizione curricolo per competenze

 

Elaborazione strumenti di valutazione delle competenze

 

Sperimentazione degli strumenti di valutazione delle competenze (uno per ciascun docente)

AREA DI PROCESSO

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Sperimentazione di esperienze di didattica con un approccio  di tipo collaborativo (cooperative learning, flippedclassroom, ...)

 

Consolidare all’interno della scuola e delle singole classi la condivisione di regole e comportamenti responsabili.

Individuazione della/e attività di didattica collaborativa da realizzare

 

Progetto di educazione alla legalità in collaborazione con istituzioni e associazioni del territorio

AREA DI PROCESSO

ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA

OBIETTIVI DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Monitorare le attività di didattica collaborativa svolte dalle classi e i risultati conseguiti

 

Monitorare l’andamento disciplinare delle classi

 

Potenziare la dotazione tecnologica

Raccolta della documentazione delle attività di didattica collaborativa svolte nelle classi

 

Realizzazione di un report delle esperienze di didattica collaborativa messe in atto nelle classi

 

Adeguamento dell’infrastruttura di rete

 

Ampliamento della dotazione tecnologica: un laboratorio mobile per ciascun piano dell’edificio

 

Ampliamento della dotazione di LIM/VIDEO INTERATTIVI nelle aule

AREA DI PROCESSO

SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE

OBIETTIVI DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Potenziare le competenze tecnologiche dei docenti attraverso azioni di formazione.

Corso di formazione: Registro elettronico

 

Corso di formazione: Didattica e Coding

 

Corso di formazione: Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)

 

PRIORITA’ 3 - Analizzare i dati relativi al successo formativo e all'efficacia del consiglio orientativo nell'ordine di scuola successivo

AREA DI PROCESSO

ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA

OBIETTIVO DI PROCESSO

AZIONI PREVISTE

Elaborare strumenti per la raccolta sistematica e l’analisi dei risultati a distanza degli studenti e dell'efficacia del consiglio orientativo

Elaborare uno strumento per la raccolta dati

 

Raccogliere i dati relativi ai risultati di apprendimento degli studenti

 

Realizzare un report dei risultati di apprendimento degli studenti secondo una linea diacronica: risultati in entrata, risultati in itinere (prove ingresso, prove comuni, esame di stato), prove standardizzate, risultati nell’ordine di scuola successivo.

 

 


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